МБУЗ "Стоматологическая поликлиника"

Тест Роршаха принадлежит к числу проектив­ных тестов. Он используется для диагностики от­дельных психических свойств и качеств личности. Выяснение таких свойств и качеств личности по те­сту Роршаха основано на анализе простейших про­дуктов творчества, в которых отражаются (проеци­руются) некоторые индивидуальные особенности личности.

В качестве объективной основы для выявления конкретных личностных качеств Роршах использу­ет сферу перцепции. На материале индивидуально­го построения образа он разрабатывает свою систе­му диагностики личности. Исследователь считает, что за индивидуальными особенностями конструи­рования представлений стоят отдельные личност­ные свойства и качества. По его мнению, сведения об отдельных качествах дают и избирательность в восприятии, и способ последующей интеграции избранных элементов в тот или иной образ, и со­держание самого образа.

Инструментом теста является набор из 10 карто­чек с симметричными пятнами разных цветов не­определенной формы. При предъявлении каждого пятна испытуемому предлагается ответить на во­прос: «Что это такое и на что это похоже?»

Таким образом, испытуемый должен усмотреть в каждом неопределенном пятне (или группе пятен) какой-то определенный предмет, образ или карти­ну, которые в дальнейшем рассматриваются как проекции отдельных качеств его личности.

Предполагается, что в создании такого образа или развернутой картины участвует ряд психиче­ских актов и тех психических особенностей чело­века, которые несут на себе наиболее яркую пе­чать индивидуальности. В первую очередь это избирательность восприятия, особенности проте­кания ассоциативных процессов и особенности установки.

Так, М. Рапопорт считает, что с момента предъ­явления пятна и до создания образа возникает свя­занная цепь процессов. Прежде всего сама неопре­деленность пятна дает толчок к ассоциациям, которые лишь частично осознаются. Возникшие смутные ассоциации объединяются в сложные об­разы. Наконец, определившийся образ дает новое направление ассоциациям, в результате чего созда­ются законченные, логически обоснованные кар­тины.

Картины. Поэтому особенности

Это основная схема теста Роршаха, которая от­личает его от других проективных тестов по систе­ме и структуре в проекции. По характеру же про­екции, по ее типу тест Роршаха считается самым чистым тестом, не зависящим от внешних влия­ний. Предполагается, что неопределенность и бес­форменность пятна (неконструированный раз­дражитель) исключают объективную внешнюю направленность ассоциаций, проводящих к созда­нию образа проекций по тесту Роршаха относятся исключи­тельно на счет субъективных факторов. Именно ради сохранения чистоты показателей при прове­дении опыта по тесту Роршаха экспериментатору категорически запрещается задавать наводящие или дополнительные вопросы, а также выражать свое отношение к только что высказанному суж­дению испытуемого.

В связи с этим в отличие, например, от ТАТ, где личность диагностируется на основе реакции на достаточно определенные раздражители (ситуа­тивные картинки), тест Роршаха дает больший простор для независимого продуцирования и сво­бодной проекции личности.

Тест Роршаха служит одним из лучших индика­торов тех свойств личности, которые проявляются в синтетической деятельности в условиях нена­правленного ассоциирования.

Материал, получаемый по тесту Роршаха, оце­нивается последовательно двумя типами оценок (характеристик): оценкой формальной и оценкой по содержанию. Формальные оценки основаны на анализе особенностей организации восприятия, оценки по содержанию — на анализе материала конкретных ассоциаций.

Принцип раздельных оценок играет существен­ную роль при диагностике личности, поскольку за каждой из них стоит различный механизм, форми­рующий ответ. Поэтому один и тот же ответ дол­жен быть последовательно оценен и с формальной, и с содержательной стороны.

По формальным оценкам ответы испытуемых отражают одну из следующих особенностей орга­низации восприятия:

1) особенности оперирования и ориентировки в пространстве (в одном случае для построения образа берется все пятно в целом, в другом — только его часть);

2) избирательность реакций (например, исключи­тельно сильная реакция на цвет или преиму­щественно на цвет);

3) очередность реакции (например, реакция, со­стоящая из ряда категорий, всегда начинается с формы);

4) статичность или динамичность (картины непо­движны или в них усматривается движение).

Горий ские образы

Оценки по содержанию входят в одну из 4 кате — люди, животные, предметы и фантастиче — и свидетельствуют о тех особенно­стях ассоциативного процесса, в результате проявления которых на основе действия превали­рующих представлений и понятий складывается один из типичных образов.

Отдельные связи между категориями ответов и их диагностическими значениями (по формаль­ным оценкам и оценкам по содержанию) сведены в приложениях 1 и 2.

Методические указания

Пояснения к шифровке ответов при исследова­нии по тесту Роршаха (типы ответов).

Формальные характеристики

Так шифруются ответы, осно-

Ц (целостность) ванные на восприятии всего пятна таблицы в це­лом, при четком ограничении пятна от фона таб­лиц.

Д (деталь) — ответы, основанные на восприятии части пятна без учета других его частей.

Четко выраженная форма (описа-

Ф (форма) ние людей, животных, растений и др.).

Фн — нечетко воспринятая форма.

Ф-Цв (форма-цвет) — ответы, в которых прео­бладает форма и упоминается цвет.

Цв-Ф (цвет-форма) — ответы, в которых прео­бладает цвет, но упоминается и форма.

Характеристики по содержанию

Ж — категория «животные». Сюда вводят упоми­нания о любых представителях животного мира — млекопитающих, птицах, рыбах, земноводных, прес­мыкающихся, насекомых.

Ч — категория «человеческие фигуры». Упоми­нания о человеческих существах в любой форме — называние пола (мужчина, женщина, маленькая де­вочка, мальчуганы…), возраста (старик, старуха, юноша…; профессии (кузнец, балерина); с заменой местоимением (кто-то согнувшийся, здесь танцую­щие…); или причастием (работающий, дерущиеся, указывающий…); группировкой (драка, демонстра­ция, зрительный зал, полный публики…).

П — категория «предметы». Упоминания пред­метов любого назначения, размера, свойства, мате­риала, положения.

Фан — категория «фантастические образы» — упоминающиеся испытуемыми фантастические существа (ведьма, колдун, кентавры, король под­земного царства) и т. д.

Категория «движение». Включает движе-

Дв ние, перемещение позы, иногда ракурс, состояние, реже — мимические движения.

Обработка задания

Экспериментальная группа. В опыте участвуют 2 человека: экспериментатор и испытуемый. Испы­туемый может быть ознакомлен с системой оценок только после проведения опыта.

Методика

Процедура опыта. Опыт заключается в предъяв­лении 10 карточек в последовательности, отражен­ной порядковым номером карточки. Предъявление карточек сопровождается одним стандартным во­просом: «Что это и на что это похоже?»

Регистрируется время между предъявлением карточки и началом ответа. Регистрируется также время самого ответа. Время предъявления не огра­ничено. Все данные (временные характеристики, ответы, паузы, колебания в ответах) заносятся в стан­дартный протокол.

Обработка результатов

1. Все ответы шифруются (см. приложение 2 и 3).

2. Производится подсчет количества ответов разных категорий.

3. Вычисляется процент ответов различных ка­тегорий из общего числа всех ответов.

4. Выявляются сочетания ответов по формаль­ным оценкам и оценкам по содержанию.

5. Определяются индивидуальные характерис­тики испытуемого (по отклонениям от нормы).

6. Составляется заключение по поводу личности испытуемого.

Приложение 1

ОБРАЗЕЦ ПРОТОКОЛА

Наименова­ние харак­теристики (категория)

Формальные характеристики

Характеристики по содержанию

Ц (целое)

Д (деталь)

Ф (четкая форма)

Фн (нечет­кая форма)

Ф-Цв (форма — цвет)

Цв-Ф (цвет — форма)

Дв (дви­жение)

Ж (живот­ное)

Ч (чело­век)

П (пред­мет)

Фан (фанта­зия)

Приме­чание

Количество ответов

Выражен­ность (в %)

Показатели нормы

65—70 %

25—30 %

75—80 %

25 %

50 %

25 %

60 %

30—35 %

25 %

1—2 отв.

3—4 отв.

Приложение 2

Диагностические показатели

(по формальным оценкам)

Большое количество целостных образов

Ц (целое) — большое количество целостных образов — показатель способности и стремления к интеграции, обоз­ревающий охватывающий тип восприятия, синтетический способ мышления, умение абстрагироваться

1) большое количество деталей

Д (деталь) — 1) большое количество деталей — показатель «дробности» внимания, его узости, разрозненности и нелогичности мышления; 2) восприятие белых промежутков и построение по ним образов — показатель негати­визма или оборонительной позиции испытуемого

Ф (форма)

Большое количество ответов с преобладанием указания на формы: 1) показатель господства мысли

Над чувством; 2) показатель компенсаторных явлений, когда путем размышления, рассуждения «гасят» или пыта­ются понизить аффект или эмоцию. В этом случае можно диагностировать скрываемые страх, тревогу, боязнь «распустить» эмоции. Очень высокий процент ответов Ф, наоборот, показатель импульсивности

Дв (движение) — ответы с усмотрением движения — показатель интраверсивной тенденции субъекта, показатель богатства и гибкости ассоциативного процесса. Признак самостоятельной ассоциативной работы, часто без внеш­них импульсов

Цв (цвет)

Ответы с высоким процентом Цв являются показателями захваченности человека аффектом и эмоция-

Ми. Свидетельство преобладания аффективных процессов над другими психическими процессами. Признак «су­женного сознания», импульсивности и отсутствия контроля

Приложение 3

Диагностические показатели

(оценки по содержанию)

Ж (животное)

Ч (человек)

Фан (фантазия)

Преобладание ответов категории Ж указывает на слабо выраженную индивидуальность, стереотипное стандартное мышление

Показатель интереса к человеческим отношениям любого типа (благоприятным и неблагоприятным)

Часто встречающиеся ответы «Фан» расцениваются как склонность к конструированию, к фантазии и конфабуляции

П (предмет)

Часто встречающиеся ответы с преобладанием П расцениваются как склонность к аутизму, затрудненность в интерперсональных связях. В сфере организации действий — как тенденция к конкретизации

ТЕСТ «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»

Метод исследования построен на теории психо­моторной связи. Для регистрации состояния пси­хики используется исследование моторики (в част­ности, моторики рисующей правой доминантной руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка).

По И. М. Сеченову всякое представление, воз­никающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчиваются движением (буквально: «Всякая мысль заканчивается движе­нием»).

Если реальное движение по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответно­го движения (на представление-мысль). Так, напри­мер, образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться. Тенденция движения имеет направление в прост­ранстве: удаление, приближение, наклон, выпрям­ление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т. е. возникающую тенденцию. Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской пере­живания и временным периодом: настоящим, прош­лым, будущим. Связано оно также с действенно­стью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением). Правая сторона (простран­ство спереди и вверху) связаны с будущим перио­дом и действенностью. На листе (модели простран­ства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с не­уверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая правой доминантной руке) — с положительно окрашенными эмоциями, энерги­ей, активностью, конкретностью действия.

Помимо общих закономерностей психомотор­ной связи и отношения к пространству, при толко­вании материала теста используются теоретические нормы оперирования символами и символически­ми геометрическими элементами и фигурами. По своему характеру тест «Несуществующее живот­ное» относится к числу проективных. Для статисти­ческой проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест — ориентировоч­ный. Как единственный метод исследования он обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инст­румента исследования.

Инструкция: Придумайте и нарисуйте Несуще­ствующее Животное и назовите его Несуществую­щим Названием.

Показатели и интерпретация

Положение рисунка на листе. В норме рису­нок расположен по средней линии вертикально по­ставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Поль­зоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Обратная

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточность признания со стороны окружающих, как претензия на продви­жение и признание, тенденция к самоутверждению. Положение рисунка в нижней части тенденция: неуверенность в себе, низкая самооцен­ка, подавленность, нерешительность, незаинтересо­ванность в своем положении в социуме, в призна­нии, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная смысловая часть фигуры (голова или замещающая ее деталь). Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, пла­нируется, осуществляется или по крайней мере на­чинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реа­лизации своих планов, наклонностей.

Тенденция к рефлек-

Отсутствие тенденции к дей-

Голова повернута влево сии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередки так­же боязнь перед активным действием и нереши­тельность. (Вариант ствию или боязнь активности — следует решить дополнительно.) Положение анфас, т. е. голова на­правлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.

На голове расположены детали, соответствую­щие органам чувств, — уши, рот, глаза. Значение де­тали «уши» — прямое: заинтересованность в инфор­мации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочета­нию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соот­ветствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обиду, огорчение), не изменяя своего по­ведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как боль­шая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недове­рия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большин­стве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему с осуждением, порицанием). Для детей и подростков характерен ри­сунок зачерченного рта округлой формы (боязли­вость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Этот символ присущего переживания страха подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратите внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — исте­роидно-демонстративные манеры поведения. Отно­сительно мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы — также заинтересованность в восхище­нии окружающих внешней красотой и манерой оде­ваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (в соответствии с фигурой в це­лом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эруди­цию) в себе и окружающих.

Характер этой агрессии:

На голове также бывают расположены дополни­тельные детали, например рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами спонтанная или защитно-ответная. Перья — тенден­ция к самоукрашению и самооправданию, к демон­стративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы, иногда постамент). Рассматривается основатель­ность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

1) основательность, обдуманность, рациональ­ность принятия решения, пути к выводам, фор­мирование суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;

2) поверхностность суждений, легкомыслие в вы­водах и неосновательность суждений, иногда импульсивность в принятии решения (особенно при отсутствии ног).

Конформность

Своеобразие устано-

Необходимо обратить внимание на характер со­единения ног с корпусом: соединение точно, тща­тельно или небрежно, слабо соединены или не со­единены вовсе — это характер контроля за своими суждениями, выводами, решениями. Однотип­ность и однонаправленность формы ног, лап, лю­бых элементов опорной части суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей вок и суждений, самостоятельность и небаналь — ность; иногда даже творческое начало (соответ­ственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры. Могут быть функциональными или украшающими (крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали). Это энергия охвата разных областей человеческой деятельно­сти, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих либо любознательность, желание соу­частвовать как можно в большем числе дел окружа­ющих, завоевание себе места под солнцем, увлечен­ность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению детали-символа — кры­льям или щупальцам и т. д.). Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, ло­шадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

Хвосты. Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции, судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведе­нию. Влево — отношение к своим мыслям, реше­ниям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности.

Положительная или отрицательная окраска это­го отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падаю­щим движением вниз (недовольство собой, сомне­ние в собственной правоте, сожаление о сделан­ном, сказанном, раскаяние и т. п.). Следует обра­тить внимание на хвосты, состоящие из несколь­ких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда раз­ветвленные.

Соответственно

Защита

Недифференциро-

Больше в процессе деятельности (реаль-

— больше защита своих мнений, убежде-

Контуры фигуры. Анализируют по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это за­щита от окружающих, агрессивная, если она вы­полнена в острых углах; со страхом и тревогой, если имеет место затемнение, «запачкивание» кон­турной линии; с опасением, подозрительностью, если поставлены щиты, заслоны, линия удвоена. Направленность такой защиты пространственному расположению: верхний кон­тур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограни­чение, осуществить принуждение, т. е. против стар­ших по возрасту, родителей, учителей, начальни­ков, руководителей; нижний контур против насмешек, непризнания, отсутствия автори­тета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры ванная опасливость и готовность к самозащите лю­бого порядка и в разных ситуациях; то же самое, если элементы защиты расположены не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — ной), слева ний, вкусов.

Общая энергия. Оценивается количество изоб­раженных деталей (только ли необходимое количе­ство, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конеч­ности или тело, хвост, крылья и т. п.), с заполнен­ным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но усложняющих конструкцию до­полнительных деталей). Соответственно, чем боль­ше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном слу­чае — экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание. (То же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит карандашом по бу­маге», не нажимая на него.) Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является поляр­ным: это не энергия, а тревожность. Следует обра­тить внимание на резко продавленные линии, види­мые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, ка­кая деталь, какой символ выполнен таким образом (т. е. к чему привязана тревога).

Оценка характера линии (дубляж линии, не­брежность, неаккуратность соединений, «остров­ки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т. д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. Те же фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.

Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемо­та, волка, или птицы, улитки, муравья, или белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной пер­соне и к своему Я, представление о своем положе­нии в мире, как бы идентификация себя по значи­мости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т. д.). В данном случае рисуемое животное — представи­тель самого рисующего. Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки живот­ного в положение прямохождения на две лапы вместо четырех или более и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап — на руки, — свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соот­ветственно степени выраженности очеловечива­ния животного.

Механизм сходен (и параллелен) аллегориче­скому значению животных и их характеров в сказ­ках, притчах и т. п. Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке независимо от их связи с той или иной де­талью изображения. Особенно значимы в этом от­ношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцен­тировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отно­шение к полу вплоть до фиксации на проблеме сек­са. Фигура круга (особенно ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытно­сти, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружаю­щим, наконец, нежелание подвергаться тестирова­нию. Такие рисунки обычно дают ограниченное количество данных для анализа. Обратить внима­ние на случаи вмонтирования механических ча­стей в тело животного — постановка животного на пьедестал, тракторные или танковые гусени­цы, треножник, прикрепление к голове пропелле­ра, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного — рукояток, кла­виш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов. Творческие возможности выражены обычно количеством со­четающихся в фигуре элементов. Банальность, отсутствие творческого начала принимают форму готового, существующего животного (людей, лоша­ди, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приде­лывается готовая существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществую­щим — кошка с крыльями, рыба с перьями, соба­ка с ластами и т. п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название может выражать рациональное сое­динение смысловых частей (летающий заяц, «беге — кот», «мухожер» и т. п.). Другой вариант — словооб­разование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т. п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демон­стративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-зву­ковые без всякого смысла («лялие», «лиошана», «Гратекер» и т. п.), передающие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных крите­риев в основе мышления, перевес эстетических эле­ментов в суждениях над рациональными. Наблюда­ются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т. п.) при соответ­ственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю — лю», «кус-кус» и т. п.). Склонность к фантазирова­нию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберсинотиклирон», «гулобарниклетамиешиния» и т. п.).

Иронически-юмористические