МБУЗ "Стоматологическая поликлиника"

Методика личностного дифференциала (ЛД) разработана на базе современного русского языка и отражает сформировавшиеся в нашей культуре представления о структуре личности. Методика ЛД адаптирована сотрудниками психоневрологиче­ского института им. В. М. Бехтерева. Целью ее раз­работки являлось создание компактного и валидно­го инструмента изучения определенных свойств личности, ее самосознания, межличностных отно­шений, который мог бы быть применен в клинико­психологической и психодиагностической работе, а также в социально-психологической практике.

Процедура отбора шкал ЛД

ЛД сформирован путем репрезентативной вы­борки слов современного русского языка, описы­вающих черты личности, с последующим изучением внутренней факторной структуры, своеобразной модели личности, существующей в культуре и раз­вивающейся у каждого человека в результате усво­ения социального и языкового опыта.

Из Толкового словаря русского языка С. И. Оже­гова были отобраны 120 слов, обозначающих черты личности. Из этого исходного набора отобраны чер­ты, в наибольшей степени характеризующие полю­сы классических факторов семантического диффе­ренциала:

1) оценки;

2) силы;

3) активности.

Случайным образом исходный набор черт был разбит на 6 списков по 20 черт. Применялись 3 па­раллельных метода классификации черт внутри каждого из этих списков.

1. Оценка испытуемыми (по 100-балльной шкале) вероятности того, что человек, обладающий свой­ствами личности А, обладает свойствами личности В. В результате усреднения вероятностей индиви­дуальных оценок получены обобщенные показатели представлений о сопряженности черт личности, со­ставляющих так называемую имплицитную струк­туру личности, свойственную для всей выборки в целом.

2. Корреляции между самооценками по чертам личности. Испытуемые заполняли 6 бланков само­оценок, каждый из которых был составлен из 20 черт личности и требовал оценить их наличие у испытуе­мого по 5-балльной шкале.

3. 120 черт личности оценивались по 3 шкалам (7-балльным), представляющим факторы семанти­ческого дифференциала. Оценки усреднялись.

В ЛД отобрана 21 личностная черта. В несколь­ких случаях исходный список не содержал одного из членов требуемой антонимичной пары и был до­полнен. Шкалы ЛД заполнялись испытуемым с ин­струкцией оценить самих себя по отобранным чер­там личности.

Интерпретация факторов ЛД

При применении ЛД для исследования самооце­нок велико значение фактора оценки (О). Результа­ты свидетельствуют об уровне самоуважения. Вы­сокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый воспринимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, в опреде­ленном смысле удовлетворен собой.

Низкие значения фактора О указывают на кри­тическое отношение человека к самому себе, его неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, особенностями личности, на недостаточный уровень принятия самого себя. Особо низкие значения этого фактора в самооцен­ках свидетельствуют о возможных невротических или иных проблемах, связанных с ощущением ма­лой ценности своей личности.

При использовании ЛД для измерения взаим­ных оценок фактор О интерпретируется как свиде­тельство уровня привлекательности, симпатии, ко­торым обладает один человек в восприятии другого. При этом положительные ( + ) значения этого фактора соответствует предпочтению, ока­зываемому объекту оценки, отрицательные ( — ) — его отвержению.

Фактор Силы (С) в самооценках свидетельствует о развитии волевых сторон личности, того, как они осознаются самим испытуемым. Его высокие значе­ния говорят об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях. Низкие значения свидетель­ствуют о недостаточном самоконтроле, неспособ­ности держаться принятой линии поведения, зави­симости от внешних обстоятельств и оценок. Особо низкие оценки свидетельствуют и указывают на ас — тенизацию и тревожность. Во взаимных оценках фактор (С) выявляет отношения доминирования — подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.

Фактор Активности (А) в самооценках интер­претируется как свидетельство экстравертирован — ности личности. Положительные ( + ) значения ука­зывают на высокую активность, общительность, импульсивность; отрицательные ( —) — на интро — вертированность, определенную пассивность, спо­койные эмоциональные реакции. Во взаимных оценках отражается восприятие людьми личност­ных особенностей других.

При интерпретации данных, полученных с по­мощью ЛД, всегда следует помнить о том, что в них отражаются субъективные, эмоционально-смысло­вые представления человека о самом себе и других людях, его отношения, которые могут лишь частич­но соответствовать реальному положению дел, но часто сами по себе имеют первостепенное значе­ние.

Использование метода ЛД

ЛД может быть использован во всех тех случаях, когда необходимо получить информацию о субъек­тивных аспектах отношений испытуемого к себе или к другим людям. В этом отношении ЛД сопоста­вим с 2 категориями психодиагностических мето­дов — с личностными опросниками и социометри­ческими шкалами. От личностных опросников он отличается краткостью и прямотой, направленно­стью на данные самосознания. Некоторые тради­ционные, получаемые с помощью опросников харак­теристики личности могут быть получены с помощью ЛД. Уровень Самоуважения, доминантности — тре­вожности И Экстраверсии — интроверсии Являются достаточным показателем в таких клинических зада­чах, как диагностика неврозов, пограничных состоя­ний, дифференциальная диагностика, исследование динамики состояния в процессе реабилитации, контроль эффективности психотерапии и т. д. Краткость метода позволяет использовать его не только самостоятельно, но и в комплексе с иными диагностическими процедурами.

От социометрических методов ЛД отличается многомерностью характеристик отношений и боль­шей их обобщенностью. Как метод получения взаимных оценок ЛД можно рекомендовать к при­менению в 2 областях — в групповой и семейной психотерапии.

В групповой психотерапии ЛД может быть ис­пользован для исследования таких сторон личности

И группового процесса в целом, как повышение уровня принятия членами группы друг друга, сбли­жение реальных и ожидаемых оценок, уменьше­ние зависимости от психотерапевта и т. д. В семей­ной психотерапии может оказаться полезной та возможность сопоставления разных точек зрения на членов семьи (например, ребенка) между собой, ко­торую представляет ЛД, а также возможность диф­ференцированной оценки эмоциональной привлека­тельности, статуса доминирования — подчинения и уровня активности членов семьи (например, су­пругов). Полезным может оказаться варьирование предметов оценки (например, «каким должен быть отец», «идеальная жена», «моя жена думает, что я…») с последующим вычислением расстояния между идеальным и реальным, ожидаемым и реальным и т. д. ЛД может помочь в определении действитель­ной природы недовольства супружескими взаимоот­ношениями (недостаточной эмоциональной привле­кательности, избегания ответственности и т. д.), уяснить роль ребенка в семейном конфликте.